小中学校の学習指導要領改訂

「毎日こつこつと…」
某自身…散々生徒に言ってきましたが
これがなかなか難しいんですよねぇ～
まだ２回目だというのに
ってか…
やっと職場で一段落
後は帰宅するだけ

今回はちょっぴり真面目な話題で

もうすでにニュースなどで
再三再四取り上げられているので
知っている方も多いかと思いますが
小学校の算数に
①「台形の面積を求める公式」
②「反比例」
③「対称な図形」
④「合同な図形」などが復活！

中学校の数学に
①「２次方程式の解の公式」
②「面積比と体積比」
③「球の表面積・体積」などが復活！！

この数年…
日本の子供達の「学力低下」をキーワードに
ニュースなども取り上げられていますが
学習内容が自体が少なく(薄く）なって
週休２日制で
某が若かりし頃より週１日少ないし
相対評価から絶対評価になったし…
親は子供に甘くて
先生は親（PTA)が怖くて怒れない（手が挙げられない）し…
全体の学力低下もあるでしょうけど
出来る子と出来ない子の差が拡大してしまった感が否めないです
平均値が取り上げられているでしょうから
子供を取り巻く色々な要素が
「嫌なことから逃げられる（逃げている）子供」と
「嫌なことを我慢する子供」とに
分かれてしまっているようにも思えます

政府が悪い
学校が悪い
塾が悪い
先生が悪い
友達が悪い

周りに任せてしまうのも
周りの所為にするのも簡単ですが
もっと「小さな社会」の単位である
「家庭」から
子供に対するスタンスを考える
必要もあるのではないでしょうか